به نظرم اشتباه كار در اين است كه «طرح را نصفه آورده‌اند!» آن‌هايي كه آن‌سوي مرزها اين قبيل پروژه‌ها را طراحي مي‌كنند، سازوكار ويژه‌اي طراحي كرده‌اند. ابتدا معلم به دانش‌آموز ياد داده كه تحقيق چيست. به او فهمانده كه چگونه مشاهده كند، فرضيه بدهد، آزمون نمايد و نتيجه را به صورت گزارش ثبت كند. حالا اين تابلو مي‌شود روشي براي ارائه گزارش فعاليتش. آن‌ها تلاش دارند تا پژوهش را از سنين كودكي آموزش دهند. اما اين‌جا، خب آموزش و پرورش ظرفيت كافي نداشته براي چنين آموزش‌هايي، حالا يك تابلو بدهي به دانش‌آموز... خودش كه نمي‌تواند، بزرگ‌ترها برايش كار را مي‌بندند. آن‌ها نيز شايد چندان سر در نياورند كه چه بايد بكنند. نتيجه آن نخواهد شد كه بايد بشود به گمانم. تشكر.